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要 善 于 學(xué) 習

發(fā)布日期:2011/6/22 14:50:56   |   瀏覽次數:12727   來(lái)源:劉愛(ài)群
      企業(yè)經(jīng)理需要必備的知識結構和經(jīng)營(yíng)管理企業(yè)的能力。
      人的知識和能力不是與生俱來(lái)的,要靠后天的學(xué)習和實(shí)踐獲得。
      我們獲得知識的途徑無(wú)外乎兩個(gè),即直接經(jīng)驗獲得知識和間接經(jīng)驗獲得知識。前者指自己親身感受而獲得的知識;后者指通過(guò)他人而獲取的知識。就現代人一生的知識量而言,絕大部分是間接經(jīng)驗知識。我們讀小學(xué)、中學(xué)、大學(xué),攻讀碩士、博士,以及在職各種專(zhuān)業(yè)培訓,都是學(xué)習這類(lèi)知識。隨著(zhù)現代社會(huì )專(zhuān)業(yè)分工的日益細化,知識更新加速化,間接經(jīng)驗知識所占比重會(huì )越來(lái)越大!盎畹嚼蠈W(xué)到老”,揭示了我們對知識的無(wú)限需求。今天的中國,各行各業(yè)的人們大都在如饑似渴地以各種方式吸吮著(zhù)新的知識,以適應崗位職責及未來(lái)挑戰的需要。但也有人耐不住讀書(shū)學(xué)習的清苦,沉醉于聲色犬馬的一時(shí)享樂(lè )之中,這些人也為自己找好了理論借口:別人的經(jīng)驗知識未必可靠、有用,我只看重自己感覺(jué)體會(huì )到的東西。這是完全站不住腳的自欺欺人!可以設想,假定一個(gè)人拒絕吸吮間接經(jīng)驗知識,一切都要經(jīng)過(guò)本人親眼見(jiàn)、親耳聽(tīng)、親手摸、親腳踩才可相信,他一定是個(gè)現代白癡。
      有志成為合格企業(yè)經(jīng)理的人,需要在職業(yè)生涯中排留出學(xué)習的時(shí)間和空間;蛘吒鶕䦛徫患鞍l(fā)展需要參加在職學(xué)習培訓,提高知識水平,改善知識結構;或者每天、每周都給自己擠出讀書(shū)時(shí)間;或者養成隨時(shí)從報刊、電視、網(wǎng)上瀏覽提取最新信息的習慣等等。養成讀書(shū)學(xué)習的習慣就獲得了知識源泉,會(huì )使你的職業(yè)生涯充實(shí)、充滿(mǎn)力量。
      知識并不直接表現為能力,知識轉化為能力需要一個(gè)過(guò)程,這是用直接經(jīng)驗感應間接經(jīng)驗以及將知識應用于實(shí)際的實(shí)踐過(guò)程。古人講“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”,批評的是那種讀死書(shū)者。戰國時(shí)期趙國大將軍趙括,滿(mǎn)腹經(jīng)綸,紙上講兵,使四十萬(wàn)將士遭秦軍坑埋的事例就是慘痛教訓。企業(yè)經(jīng)理是在商海中競爭、搏擊的實(shí)踐者,他的知識只有轉化為經(jīng)營(yíng)管理能力時(shí),才產(chǎn)生有用性----價(jià)值。這與教師職業(yè)不同,教師的職業(yè)要求是把知識傳授給學(xué)生,需要的是傳授知識的技能,他(她)只要把握了傳授該門(mén)知識的邏輯,能夠深入淺出的把深奧的理論讓聽(tīng)者聽(tīng)懂,就基本可以了。一名企業(yè)經(jīng)理若是停留在把經(jīng)營(yíng)管理知識講得滾瓜爛熟上,就談不上稱(chēng)職,至多算個(gè)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)“講師”。一名合格的企業(yè)經(jīng)理,要善于把學(xué)習的知識與市場(chǎng)狀況及未來(lái)預測有機結合,使企業(yè)的經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)高屋建瓴;當經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)與市場(chǎng)不一致時(shí),適時(shí)糾偏,敢于否定自己;甚至當熟悉的理論知識與經(jīng)營(yíng)管理實(shí)際出現重大矛盾、悖論時(shí),要勇于創(chuàng )新,不做“削足適履”人,要像陳云同志所講:“不唯上,不唯書(shū),只唯實(shí)”。這樣沉淀下來(lái)的知識結晶,就轉化成了思維方法、工作能力。這是對企業(yè)經(jīng)理學(xué)習上的較高要求。
      學(xué)習是個(gè)大概念。就學(xué)習內容來(lái)講,既要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,還是學(xué)習相關(guān)知識,更重要的還有學(xué)習如何做人;就學(xué)習方式而言,既要讀書(shū)學(xué)習,又要注重理論知識與工作實(shí)際相結中學(xué)習,還應學(xué)會(huì )讀無(wú)字之書(shū)----即在社會(huì )這個(gè)大課堂中隨時(shí)學(xué)習他人的經(jīng)驗。社會(huì )發(fā)展進(jìn)步的原始推動(dòng)力,要求每一個(gè)有志實(shí)現自身價(jià)值的企業(yè)經(jīng)理,要“學(xué)無(wú)涯”,“學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習”。學(xué)會(huì )讀無(wú)字之書(shū),是對企業(yè)經(jīng)理的更高要求?鬃又v:“三人行,必有我師!边@種不拘一格學(xué)人之長(cháng)的思想,是一種崇高的學(xué)習境界。日常生活中,如果說(shuō)學(xué)習自己所欣賞企業(yè)的經(jīng)驗,學(xué)習某個(gè)自己敬重者,大都較易接受;如果面對那些職務(wù)上比自己低,某方面水平能力不如自己的人,甚至是自己反感的人,你會(huì )如何對待呢?“智者千慮必有一失,愚者千慮必有一得”,“百密一疏,百疏一密”,你能否客觀(guān)地看清他們身上的優(yōu)長(cháng)?能否做到“見(jiàn)賢思齊”?在有心人的眼里,處處有學(xué)問(wèn),周邊人身上都的可學(xué)之點(diǎn)。真正做到這樣虛心,才能使人進(jìn)步,因為你能把眾多人的本事學(xué)到手,你的本領(lǐng)就大了。
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